ปรีดา เรืองวิชาธร

ปรีดา เรืองวิชาธร

สนใจและศึกษาเรื่องการเรียนรู้แนวจิตวิญญาณและกระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม โดยเป็นกระบวนกรให้กับเสมสิกขาลัยนับแต่ปี 2546 จนถึงปัจจุบัน

ทำไมความตายจึงน่าสะพรึงกลัว

ปรีดา เรืองวิชาธร 26 มิถุนายน 2011

ในการอบรมเผชิญความตายอย่างสงบที่จัดมาตลอดหลายปีนั้น คำถามหนึ่งที่เราต้องถามผู้เข้าร่วมอบรมทุกครั้งไม่เคยขาดเลยก็คือ หากคุณกำลังจะตายลงในไม่ช้านี้ คุณจะรู้สึกอย่างไรต่อความตายที่กำลังปรากฏตัวตรงหน้าคุณ

ปลดเปลื้องความโกรธ

ปรีดา เรืองวิชาธร 13 มีนาคม 2011

อารมณ์และความรู้สึกนึกคิดในจิตใจขณะโกรธนั้น มักจะปั่นป่วนแผดเผาด้วยไฟที่อยากทำร้ายทำลายคนหรือสิ่งที่อยู่ตรงหน้าที่ทำให้เราโกรธ เราอยากพูดหรือทำอะไรก็ได้ที่จะทำให้คนนั้นสิ่งนั้นพังพินาศหรือได้รับความทุ

เมื่อจริยธรรมเสื่อมจากใจเรา

ปรีดา เรืองวิชาธร 23 มกราคม 2011

ในการอบรม “การสร้างภาวะผู้นำที่เน้นพลังกลุ่ม” (จัดโดยเสมสิกขาลัย) ได้ให้ผู้เข้าร่วมอบรมเล่นเกม “อำนาจแห่งดวงดาว” (The Star Power) เริ่มต้นทุกคนจะได้รับเงินคนละถุง (ในถุงมีเหรียญที่มีมูลค่าต่างกันคือ ๑

แผนที่ความทุกข์

ปรีดา เรืองวิชาธร 26 ธันวาคม 2010

ระหว่างการอบรม “ผ่อนพักตระหนักรู้ เพื่อดุลยภาพกาย จิต ปัญญา และความรัก” จัดโดยเสมสิกขาลัย เราให้ผู้เข้าร่วมอบรมนั่งล้อมกันเป็นวงกลมเพื่อวาดรูปความงอกงามของเมล็ดพันธุ์  เริ่มต้นโดยให้ทุกคนค่อยๆ บ

สู่สังคมที่มุ่งแสวงหาความจริง

ปรีดา เรืองวิชาธร 31 ตุลาคม 2010

การที่คนในสังคมติดกับดักแห่งการคิดหรือมองคนและเหตุการณ์อย่างตัดสินตายตัว หลงอยู่ในวังวนแห่งความเห็นความเชื่อของตนจนยากที่จะเฉลียวใจว่า ความเห็นความเชื่อของเรานั้นอาจจะมีข้อจำกัด มีข้อผิดพลาดคลาดเคลื่อ

ออกจากสังคมที่มุ่งตัดสินตายตัว

ปรีดา เรืองวิชาธร 24 ตุลาคม 2010

สังคมไทยเป็นหนึ่งในสังคมสมัยใหม่ทั่วโลกที่นิยมชมชอบการตัดสิน ซึ่งมักทำให้คนที่เป็นเหยื่อของการตัดสินจากคนรอบข้างและสังคมโดยเฉพาะการตัดสินที่ไม่เป็นธรรมได้รับความทุกข์ความเจ็บปวดใจ คำตัดสินทั้งหลายมักม

จากใต้เงาแห่งความกลัวสู่มือแห่งความรัก

ปรีดา เรืองวิชาธร 3 ตุลาคม 2010

ในหนังเชิงสารคดีเรื่อง “From Mao to Mozart: Isaac Stern in China” นักไวโอลิน Isaac Stern ได้เดินทางเข้าไปสอนดนตรีคลาสสิกให้เหล่านักเรียนจีนเพื่อให้พวกเขาสามารถเล่นดนตรีได้อย่างเข้าถึงแก่นแท้และแง่งามข

กระบวนกรสำคัญไฉนในการเรียนรู้ที่ทรงพลัง (๓)

ปรีดา เรืองวิชาธร 15 สิงหาคม 2010

ความจาก ๒ ตอนที่แล้วได้กล่าวถึงองค์ประกอบสำคัญที่ทำให้การเรียนรู้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงผู้เรียนอย่างลึกซึ้ง อันได้แก่การสร้างสรรค์กระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายและทรงพลัง และการสรุปบทเรียนเพื่อให้เกิดการ

กระบวนกรสำคัญไฉนในการเรียนรู้ที่ทรงพลัง (๒)

ปรีดา เรืองวิชาธร 8 สิงหาคม 2010

สัปดาห์ที่แล้วได้กล่าวถึงองค์ประกอบที่ทำให้การเรียนรู้เปลี่ยนแปลงคนได้อย่างลึกซึ้ง ในแง่ของการจัดวางเนื้อหาการเรียนรู้ให้เชื่อมโยงถึงความจริงอันเกี่ยวกับสภาวะภายในของคน และการออกแบบการเรียนรู้ที่หลากห

กระบวนกรสำคัญไฉนในการเรียนรู้ที่ทรงพลัง (๑)

ปรีดา เรืองวิชาธร 1 สิงหาคม 2010

การเรียนรู้ที่ทรงพลังที่จะกล่าวถึงในที่นี้ จะหมายเน้นถึงการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการเปลี่ยนแปลงภายในระดับลึกของผู้เรียน ทั้งด้านพฤติกรรม ความสัมพันธ์กับผู้อื่นในสังคม ด้านจิตใจและปัญญา ซึ่งเป

next

End of content

No more pages to load